Рекомендации родителям учащихся 1-6 классов по подготовке домашних заданий.

​

1. Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребёнка (высота стола и стула должны соответствовать росту ребёнка).

2. Рабочее место должно быть достаточно освещено.

3. Источник света должен находиться спереди и слева, чтобы на тетрадь не падала тень от головы или от руки.

4. Во время приготовления уроков на столе не должно быть лишних предметов.

5. Приучите ребёнка вовремя садиться за уроки.

6. Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через  1,5 – 2 часа после возвращения из школы, чтобы ребёнок успел отдохнуть от занятий, но ещё не устал и не перевозбудился от домашних игр и развлечений.

7. Если ребёнок посещает кружок или спит после занятий в школе, за уроки можно садиться позже, но в любом случае нельзя откладывать их приготовление на вечер.

8. Родители  часто требуют, чтобы ребёнок не вставал из – за стола, пока не приготовит  все уроки. Это неверно. Для 7- летнего ребёнка время непрерывной работы не должно превышать 20 мин. Для  5-6 классника  -  45 минут.

9. На перерыв достаточно 5 мин.,  если он будет заполнен интенсивными  физическими нагрузками (приседания, прыжки, наклоны) и зрительной гимнастикой.

10. Не давайте ребёнку дополнительных заданий кроме тех, которые ему задали в школе.

11. Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.

12. Можно предложить проверить её, исправить ошибки, но переписывать не надо. Повторное выполнение уже сделанного задания может лишить веры в собственные силы.

13. Не заставляйте ребёнка красиво оформлять черновик, если в нём возникает необходимость.

14. Первое время следите за тем, все ли уроки сделаны.

15. Может случиться так, что ребёнок плохо усвоил учебный материал. Тогда придётся дополнительно позаниматься с ним, объяснить то, что осталось непонятым.

16. По возможности присутствуйте при подготовке ребёнком домашних заданий, подбадривайте его, объясняйте, если он что-то не понял или забыл, но не подменяйте его деятельность своей.

17. Нельзя, чтобы у ребёнка, кроме учёбы, не было других обязанностей. Человек, который в течение дня делает много разных дел, привыкает ценить время, планировать свою работу, приступать к ней без проволочек.