Конспект урока по русскому языку

в 6 классе

 

Тема урока: «Переходные и непереходные глаголы»

Цели: дать понятие о переходности и непереходности глаголов, об употреблении при переходных глаголах дополнений и винительном и родительном падежах, о возвратных глаголах; учить предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением глаголов.

Планируемые результаты: умения определять переходность глаголов, различать возвратные и невозвратные глаголы, правиль­но использовать глаголы в речи, объяснять языковые явления; развитие мотивации к аналитической деятельности.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока:

Подготовка к восприятию нового материала. Мотивация учебной деятельности.

 

Фронтальная беседа.

Вспомните, чем отличаются глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного? Сравните значение видов у глаголов: читать – прочитать, расти – вырасти. У какого глагола значение завершённости совпадает с результативностью?

Вывод: мы говорили о видах глаголов, а сегодня тема урока «Переходные и непереходные глаголы»

 

Наблюдение над языковыми явлениями.

Задание: выпишите глаголы – сказуемые вместе с подлежащими, действие которых переходит на другой предмет.

• Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель. Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным крыжовником. Кругом тишина. На площади ни души… открытые двери лавок и кабаков глядят на свет божий уныло, как голодные пасти; около них нет даже нищих.

• (Человек) падает на землю и хватает собаку за задние лапы… стоит вышеописанный человек в расстёгнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец.

А.П.Чехов «Хамелеон»

 

Теперь появились настоящие «действующие лица», а вместе с ними – и такие глаголы, для которых недостаточно было одного действующего лица – подлежащего.

Ведь если Хрюкин хватает, так обязательно кого? или что?; если показывает, так тоже кого? или что?

Вывод: таким образом мы познакомились с переходными и непереходными глаголами. Дайте им определение. Проверьте свои суждения на странице 192 учебника

​

Первичное усвоение новых знаний.

Изучение теоретических сведений. Страница 192.

​

Первичное закрепление. Тренировочные упражнения.

1. Определите переходные – непереходные глаголы, падеж существительных. Сделайте вывод: сколько членов в конструкциях с переходными глаголами, а сколько с непереходными?

Толстый пообедал на вокзале; тонкий вышел из вагона; Нафанаил снял шапку; ты книжку прочёл; жена даёт уроки музыки; я портсигары делаю; тонкий побледнел.

Вывод: конструкции с переходными глаголами всегда трёхчленные (- = - -) без предлога.

   2. Предложения с переходными глаголами могут быть утвердительными и отрицательными, то есть с отрицанием «не». Что происходит с формой существительного? В каком падеже оно должно стоять при отрицании?

Он муху бьёт. – Он мухи не убьёт.

Человек ищет красоту во всём. – Не ищи красоты, ищи доброты.

Человек выдумал порох. – Он пороху не выдумает.

Вывод: при отрицании винительный падеж заменяется родительным, но глагол при этом не теряет переходности.

    3. Часто в магазине мы слышим просьбы: «Взвесьте мне, пожалуйста, сахара! Отрежьте вон того сыра!» что значит форма родительного падежа сахара, сыра?

 Указание на часть целого – не весь сахар, а только часть.

Общий вывод: глагол называется переходным, если:

• При нём есть прямое дополнение в винительном падеже без предлога.

• При нём есть отрицательная частица «не» и дополнение в родительном падеже без предлога.

• При нём есть дополнение, указывающее на часть предмета.

 

Игра в мяч.

Правила. Ведущий бросает мяч, а вместе с ним называет глагол. Если он непереходный игроки возвращают мяч, если переходный – бросают его соседу, который дополняет конструкцию третьим членом.

Я сижу! – И я сижу!                          ПРИМЕРЫ ДЛЯ ИГРЫ

Я пишу! – И я пишу письмо!

Непереходные: стоять, лежать, спать, ходить, скрипеть, жить, служить.

Переходные: купить, взять, любить, сеять, мыть, косить.

Лучшие примеры можно записать в тетрадь.

 

Итоги урока.

• Чем отличаются переходные глаголы от непереходных?

• Назовите три случая переходности глагола.

 

Домашнее задание.

Параграф 82. Для слабых учеников – упражнение 476, для сильных – подобрать пословицы с переходными глаголами (8 – 10 пословиц)